le courage

 


la collaboration

1 - Le plan de travail À quoi ça sert ? Comment je l'utilise ?
Définir la collaboration

2 - L'autoévaluation
Pourquoi évaluons-nous ? À quoi sert de poser un regard sur nous-mêmes ? Le rôle des post-it.

3 - La collaboration au quotidien, hors de l'école
Ma famille / Mon club de sport / Ma vie sociale

4 - Autoévaluation
Les 2 premières manifestations ciblées.
1: Je contribue au climat favorable d'une équipe en étant positif et à l'écoute de mes coéquipiers.
2: Je participe activement en donnant des idées et en partageant mes opinions.
Autoévaluation à partir des post-it.

5 - Atelier Hors-Piste
L’anxiété chez les jeunes.
PDF d'introduction
+
PDF atelier +
PDF synthèse

6 - Retour sur l'organisation numérique
Les outils utilisés à l'école.

7 - Autoévaluation, suite.

8 - Création des groupes de mentorés.


la citoyenneté

1 - Retour de vacances

2 - Manifestations 7, 8,9 
Bien commun, espace public/privé, les espaces de l'école.
T'as capté ? Les bien communs

3 - Les droits et les devoirs - La protection des individus
Quels sont les droits qui, dans leur idéal, sont  présentés dans la chartes des Droits Humains?
 Les connaissez-vous? 
Les droits Humains en 2 mn

4 - Réactivation des connaissances
Construction d'un camenbert. 1 couleur par élève.

5 - Regard collectif  posé sur les deux manifestations: 7, 8 et 9 
Les gestes concrets
21 actions popur préserver la planète

6 - Hors Piste - L'anxiété
Atelier PDF
Mises en situation PDF
Mon niveau d'anxiété PDF
Exercices de respiration PDF

7 - Réactivation personnelle. 
Carte d'idée, une seule matière, faire des regroupements

8 - Autoévaluation des manifestations 7, 8 et 9

9 - Suite Autoévaluation
des manifestations 7, 8 et 9

10 - Partage d'un éléments culturel
Mickey 3D
H F Thiefaine
Daran et les chaises.

11 - Autoévaluation remise à Isabelle Senécal en regard du Code de vie/Contrat social 

12 - Cartes de Noel


la communication

1 - Retour de vacances

2 - Nuage de mots
+ lire manifestations 5,7 et 8
Définir la communication

Classer les mots par familles :
  • 1 Étape 1 : Pour organiser ses idées, il faut commencer par regrouper ses idées
  • 2 Étape 2 : catégoriser ses idées pour les rendre cohérentes entre elles
    • A : organiser ses idées en définissant des thématiques
    • B : Trouver des liens entres les différentes thématiques mises en évidence
  • 3 Étape 3 : prioriser ses idées
  • 4 Étape 4 : synthétiser ses idées


3 - Les interférences
Voir document interférences
Une communication efficace

4 - La reformulation
Voir document reformulation

5 - À qui tu parles ? S'adapter à son destinataire
La méthode américaine : les 6 profils
Comment adapter sa façon de communiquer aux circonstances (WikiHow)
Atelier

6- Les émotions
L'atelier
Les photos
Fiche à imprimer
Fiche synthèse
Comprendre et réguler ses émotions
Voir une vidéo et tout savoir sur les émotions...

7- Le diagramme de Venn
Diagramme interdisciplinaire

8- Autoévaluation, compétences 5,7 et 8

9 - Autoévaluation suite, retour sur toutes les compétences

1 - Retour sur la citoyenneté, les compétence 10 11 et 12

2 - Le guide vert, présent dans le guide de l'élève
Développement durable
Nations Unies : Les objectifs du développement durable

3 - Sim Lolness Un citoyen courageux

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Le Labo Des Arts, depuis 2010, réalisé par E. Brasseur, enseignant en ARTS, Collège Sainte-Anne - Dorval