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Être Maïté Labrecque- Saghanash
(20 minutes)
. chronique;
. entrevue;
. point de vue engagé |
- Être une Cri;
- Être la fille d’un père qui a connu l’expérience des pensionnats canadiens;
- Être une femme, 26 ans, héritière d’un peuple blessé;
- Faire le choix de vivre, d’aller de l’avant; choix qui n’était pas simple et évident;
- Faire le choix de vivre au sein du territoire;
- Faire le choix de vouloir s’approprier davantage la langue de ses ancêtres;
- Être de son temps et face aux mêmes enjeux mondiaux que toute la jeunesse actuelle;
- Être profondément brillante, s’exprimant dans un français précis, clair et maitrisé.
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Être jeune et vouloir changer le monde
(23 minutes)
. Chronique;
. Entrevue;
. Point de vue engagé. |
- Avoir été à la tête de certains mouvements comme celui rattaché à Gretta T. ou à celui du printemps érable alors que l’on était tout jeune;
- Être idéaliste et profondément habité d’une quête sociale;
- Se questionner sur la crédibilité, la valeur des démarches des jeunes dans les yeux des dirigeants, des adultes;
- Être frappé par la force d’un mouvement que l’on initie et face auquel on ne sent plus qu’on le contrôle;
- Être essoufflé au sortir d’un tel courant, au sortir d’un tel engagement;
- Constater que la démarche n’est pas toujours prise au sérieux parce qu’initiée par des jeunes;
- Réfléchir à cette fougue propre à la jeunesse, faite de citoyens engagés.
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Balado animé par Vincent Bolduc, Jessica Barker, Guillaume Lemay-Thivierge
L’identité de genre (34 minutes)
. Discussion;
. Entrevue avec une spécialiste selon le sujet.;
. informatif/chronique
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- L’identité de genres;
- Le point de vue des parents;
- Les destinataires premiers sont les parents (Cela peut être intéressant d’écouter ce balado sans toutefois être les destinataires visés… qu’est-ce que cela crée comme distanciation?
- Possibilité de réaction vis-à-vis de ce sujet;
- Possibilité de réaction par les élèves vis-à-vis de ce qui est suggéré…
- Possibilité d’identification du contenant : soit celui d’une conversation à trois (les émetteurs ont, comme premiers destinataires, les gens avec lesquels ils parlent et, dans un second plan, des destinataires extérieurs, soit le public… cette fois-ci ciblé : les parents.)
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Balado animé par Vincent Bolduc, Jessica Barker, Guillaume Lemay-Thivierge
les médias sociaux (27 minutes)
. Discussion;
. Entrevue avec une Mariana Madza selon le sujet.;
. Informatif/chronique
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- Les médias sociaux et les besoins de communication les intentions qui se cachent derrière notre participation sur les réseaux sociaux;
- Notre pérennité qui passe par les publications que l’on fait… le besoin d’Exister;
- Comment orienter de nouveaux utilisateurs des réseaux sociaux?
- Conscience du temps que l’on passe sur les réseaux sociaux/recherche d’équilibre;
- Absence de règles, qui attire;
- Les réseaux sociaux et leur utilisation vont évoluer avec le temps, légifération qui devra devenir applicable.
- L’attrait irrésistible des réseaux sociaux et les dangers relatifs à ceux-ci.
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Guillaume Lambert
Courts balados qui se penchent sur des situations inusitées, légères et absurdes qui… malgré tout, surviennent dans certaines vies.
entre 15 minutes et 18 minutes. |
- Parfait pour travailler le ton humoristique;
- De quoi est fait l’humour? De référents communs, entre autres…
- Interpellation directe aux destinataires, figures de style, etc.
- Parfait pour analyser les possibilités auditives qu’offrent les balados; les élèves pourraient choisir d’écouter l’un ou l’autre des balados de cette série pour lister les effets sonores entendus qui sont venus nourrir les propos de l’animateur.
- Parfait pour initier les élèves à la possibilité d’utiliser pour nourrir le narratif… possiblement, où ils auraient le projet de se servir de ces exemples.
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Discussion autour d’une citation, d’un proverbe…
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- Idée possible de sujets autour de citations inspirantes, de proverbes, où les élèves pourraient réfléchir, discuter, s’opposer, interroger d’autres personnes à savoir où elles se situent vis-à-vis de ces proverbes, de ces affirmations qui, souvent, ont transcendé les époques.
- Jeu de discussion où l’animateur ne sait pas quelles seront les propos de ses invités… pour que, vraiment, émerge une réelle discussion, donc la préparation se fait individuellement;
- Divers rôles de communication au sein de ce projet d’équipe : l’animateur, qui présente la citation et présente des informations informatives sur l’origine de celle-ci, et les invités qui ont, en amont, eu la présentation de la citation face à laquelle ils auront à réagir…
- Exemple : toute vérité est bonne à dire; nul n’est prophète en son pays; l’avenir appartient à ceux qui se lèvent tôt; la parole est d’argent, mais le silence est d’or; comme on fait son lit on se couche; à force de cracher dans les airs, ça finit toujours par nous retomber dans la face, etc.
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- Cette série de balados peut avoir des ressemblances avec la série précédente… Une conversation se met en place autour d’une question, cette fois-ci philosophique :
- Peut-on détenir le pouvoir sans en abuser?
- Doit-on punir pour servir l’apprentissage?
- Avons-nous le droit de dire tout ce que l’in veut?
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. balados relativement courts;
. informatif;
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- Balados informatifs sur diverses inventions qui s’inscrivent dans notre vie de tous les jours à savoir ce qui fit à l’origine de ces inventions :
- La fermeture éclair;
- Le walkie-talkie;
- Le gilet de sauvetage;
- Le basketball;
- Le beurre d’arachide;
- Etc.
- Possibilité de sujets que certains pourraient avoir envie d’exploiter
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(Entre autres l’émission sur les races, racisme, darwinisme) |
- Émission de radio avec un sujet;
- Structure : introduction, thème musical, animateur
- Personnalité de l’animateur;
- Francophonie aux mille visages (accents, langue imagée, intonation, références culturelles, etc.)
- Un peu difficile, cependant.
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On donne une carte blanche à un animateur pour se pencher sur un sujet qu’il choisit et qui a la liberté de développer son sujet comme il l’entend… avec les invités qu’il a envie de faire participer à son entrevue
Une émission qui aborde un sujet durant 1 heure. |
- Se pencher sur la structure d’une émission qui se penche sur un sujet… et éventuellement des aspects d’un sujet;
- Comment se présentent les divers invités, expert de ce dit-sujet
- J’aime le sujet de l’hiver, de l’engagement.
- Sensibilisation au fait que la radio est un médium dont le rythme est plus lent;
- Se sensibiliser au fait que nous sommes dans un monde d’images… et que nous sommes, peut-être, un public pour lequel ce rythme est ; plus difficile parce que nous n’y sommes pas habitués (réaction).
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animatrice Monic Néron
format :
. Une émission sur un sujet
. Un format où se suivent diverses prises de parole |
- Une des émissions se penche sur le phénomène de l’Analphabétisme… analphabétisme numérique, en temps de pandémie, entre autres. https://ici.tou.tv/l-ecrivain-public/S03E01
- Présentation du beau métier d’écrivain public (possibilité de la série dramatique qui met en scène un personnage d’écrivain public)
- Il y là une émission qui pourrait être un eau complément à ce que l’on fait dans la séquence Démystifions les codes….
- Discussions possibles à savoir si les élèves connaissent des gens qui pourraient bénéficier d’un écrivain public…
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